Hvis meritt har blitt en av vår tids herskende makter, da er barndommen ett av stedene der dens krav merkes mest…
Etter å ha fulgt hvordan en konkurransekultur lærer barnet å bli et produkt, vil jeg gå nærmere inn, inn i selve klasserommet, der disse videre…
Hvis forrige kapittel ble værende ved kraften i merkelapper og forventninger, begynner dette der disse kreftene nå ofte samler seg: på den glødende skjermen en l…
Hvis forrige kapittel fulgte barnet inn i dashbordenes, profilenes og varslingspoengenes tidsalder, følger dette det samme barnet inn i et annet rom:…
Etter det siste kapitlets spørsmål om barns usynlige sår, merker jeg at jeg vender tilbake til noe enda mer grunnleggende: hvordan skoler lærer å se…
På enkelte vintermorgener ser jeg for mitt indre at jeg står ved porten til en skole i en liten finsk…
Det finnes kvelder som virker for beskjedne til å høre historien til. Jeg tenker på en smal gate som overgir seg til skumringen: de siste ærendene, skrapingen av søppeldunker,…
Ved slutten av forrige kapittel stod ett spørsmål igjen, stille og påtrengende: hva skal vi sammen plassere på den høyeste plassen neste gang? Når jeg kommer frem til…
Da jeg begynte denne reisen, trodde jeg at jeg forsøkte å forstå historien. I sannhet forsøkte jeg å forstå alminnelige rom. Et klasserom med et rødt merke…